语言领域小班教案

时间:2024-01-31 11:01:20
语言领域小班教案

语言领域小班教案

作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的语言领域小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

语言领域小班教案1

设计思路

随着冬季的来临,气温不断下降,小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说,情节简单有趣、语言优美生动,故事中的角色又都是幼儿所熟悉的,所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理,设计了本次学习活动。

整个活动以“争论白花花是什么”为主线,我设计了三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句:幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境。

活动目标

1.跟随“情景”积极讲述,积累学说故事的经验。

2.感受寒冷冬天的意境。

活动准备

1.大房子一套(故事中的样式)。

2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

活动过程

一、操作故事托盘,结合方位描述场景

1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)

2.一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?

3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来,看看它们会飘到哪里。

指导要点:

教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

教师和个别幼儿互动,引发其讲述。

过渡语:

白花花给我们带来了一个寒冷的冬天,在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子,谁会住在里面?我们一起去看看。

二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句

1.寒冷的冬天里出现了谁?

2.小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗的话?)

3.小猫是怎么说的呢?(补充问题:谁来说说小猫的话?)

4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?

5.教师重复:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。

——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

——我们一起来说说老母鸡的话。

过渡语:

那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放PPT,倾听教师完整讲述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境

雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友,还发生了哪些有趣的事情,现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

指导要点:

引导幼儿讲述故事的前半部分:一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。

从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

——小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”

——小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”

老母鸡做了三个动作,它是怎么说的?

——老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”

这时候,谁来了?

——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大,我们来堆雪人吧!”

反思

小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期,此时呈现出语言伴随动作的思维特点,为此,我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘,到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐,再到“完整”——完整欣赏、讲述故事),以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结:

第一,设计并操作故事托盘,引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求,也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话,并能声音响亮地说话。

第二,设计故事现场场景,引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景,幼儿会被雪地中的“房子”所吸引,此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话,帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的,所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解,在理解的基础上再和教师互动,逐渐学说对话。

第三,设计故事的PPT,引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐,幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的,小动物对话的声音洪亮有韵律,最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前,幼儿边讲故事边操作故事托盘,这样的过程让每一个幼儿都乐意表达,能完整复述故事。

语言领域小班教案2

活动意图:

圣诞节就要来临了,幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛,相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣,我设计了《圣诞节》这一活动。

活动目的:

1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

2、学习正确运用常见的量词。

3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、知识准备:丰富幼儿对圣诞节的认识。

2、圣诞老人一个,小盒子六个(内装许多小图片),圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),《圣诞节》小书人手一本。

活动过程:

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天有一个特别的客人要来我们小(3)班做客,猜猜看他是谁?

师:(出示圣诞老人):谁来了?

师:圣诞老人来干什么呢?

2、幼儿自己阅读小书。

师:圣诞老人把礼物藏在小书里,请小朋友认真看一看,书里有哪些礼物?(提要求)请小朋友们打开书,轻轻地翻,一页一页地翻。

3、师生一起阅读图书,并学习相应 ……此处隐藏12046个字……天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。

2、手偶表演

a、小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

b、小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?(摔跤)

提问:a、小兔怎么了?

b、怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的。

c、是谁扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮应该扔那? 快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

手偶表演。

现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 。

3、 分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

(三)结束部分

不早了,我们开汽车回家了。

音乐:《汽车开来了》。

活动反思:

首先,我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点,这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢,也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程,在老师、家长的提醒下他们会做的很好,我们要相信小朋友,他们会做的很好的。

语言领域小班教案14

教案目标:

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。

教案准备:

1、排练情景表演:南南迷路了。

教案过程:

一、请幼儿观看情景表演"南南迷路了",教师在主要部分给以提示。

二、引导幼儿讨论:南南迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

1、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

2、开展"有奖竟猜"游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?

(2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

(3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

(4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?

三、教师小结,活动结束

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

反思:

活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识。

语言领域小班教案15

设计思路:

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。

活动目标:

1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、引起兴趣

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片PPT

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(观看PPT课件)

胖熊有几个气球送给谁?它把红色的气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?绿色送给谁呢?还有小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

2、第二遍欣赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)胖熊还没有气球,你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示PPT照片:如果这个小朋友的玩具坏了,你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示PPT照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。

附:故事《胖熊吹气球》PPT课件

胖熊拿来五只气球,分给大家。胖熊说:"这是顶顶好玩的气球。"

火红色的气球给小狗,小狗不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!红色的气球像团火。

黄色的气球给小猫,小猫不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!黄色的气球像鸭梨。

绿色的气球给小兔,小兔不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!绿色的气球像个大苹果。

紫色的气球给小猪,小猪偏要自己吹气球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色气球变成碎片皮,小猪抹起了眼泪。

胖熊拿出第五只气球。吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。

胖熊把蓝色气球送给小猪,小猪笑了。袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给胖熊,夸他是个好孩子。

教学反思:

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。

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